简介
高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：瓦妮达·特姆散纳波/
- 导演：赖瑙特·乌尔勒曼斯/
- 年份：2024
- 地区：欧美
- 类型：谍战/科幻/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-25 14:17
- 简介：1高校教师应该具(🌿)备哪些(🏼)能力2大(💌)专(zhuā(👙)n )招生越(🤫)来越没有门(🧟)槛大专院校的(de )老师还3高校女教师副教授想(💙)转行政岗这一步不1高(gā(🛑)o )校教师(🔴)应该具备哪些能力一良好的(😶)思(🍆)想(🎚)品德的文(🐏)(wén )化素质包括精深(shēn )的学科专业知(♍)识广(📢)博的文化知(zhī )识和教学理论基础(chǔ )1教师(🎎)应(🏼)专精自己的学(💌)科具有功底(dǐ )扎实而渊博的知识马可连(🦖)(lián )柯说(➰)过学生(💍)可原谅(🧝)(liàng )吧老师的(🤥)语气严厉刻板甚(🥑)至还鸡蛋里头挑骨头但(🎙)不(🏫)能原谅吧(⏪)他的不学无术苏霍母(mǔ )林斯基(🍝)也强调只有一教(🔸)师的知识(🕑)面比学校教学大纲空阔(🕰)得多他才(👯)能(👨)下一界教(😓)学(✖)(xué )过(🎰)程的(❇)精工(⚪)巧匠对(🕣)老师(🤷)来说不单要熟得不(🌻)能再熟(shú(👈) )所教教材的都差(💢)不多内容(róng )形(xí(🕴)ng )成(ché(🔪)ng )求完整(zhěng )的知识体(tǐ )系还要(🤟)加强(qiáng )业(yè(✏) )务继续(👢)进修和应用(yòng )广泛的学习跟踪(zōng )学科学术(shù )动态打听(🎯)一下新观点完(wán )全掌握新(🚉)信息快速更新知识(💡)站在(zà(😑)i )学(xué(🥟) )科的前沿(♿)由经验(🏦)型(xíng )到(🖋)科研型的转化2教师既要有广(guǎng )博的(🕗)知识又通(tōng )晓基本的社(📢)会学科恐怕学科等方(🛢)(fāng )面的知识做到学识(🎈)渊博(🚯)具体(🙌)实施学校教育重视培养学(🛺)生的综(🤞)合(🛴)素质和创(chuà(❇)ng )新能力(💷)教师(shī )的博(bó )学多才是极(🐡)为关键的伴随着(🗺)(zhe )教材的改革东北边(👑)学科的(🗂)(de )联系日益(💐)可以提(⏩)高文(🌥)理相互渗透并且(qiě )教师应崇尚与(💿)别(🌒)的(👯)学科的沟通自然形(xíng )成大教学(xué )观为学生创(chuà(⛳)ng )设开放的教学(🐩)情(qí(👞)ng )景注(🖼)意培养学生的创(🌤)新意(yì )识和能力教(jiāo )师的知识越博学(♉)多(🏷)识越能启迪(💯)学(🔎)生的创新(🍖)思维(wéi )3教师应具有教育科学理(lǐ )论(lùn )修养(yǎ(📇)ng )苏(🤠)霍(🍌)姆(🍶)林斯基说教(jiāo )师看不懂(⚓)心理学(😣)这就(👗)如同一(🍃)个(😛)(gè )心脏(zāng )专业医生不所了解心(🛰)脏的构造(🙋)科学(xué )的教学需要科学(🍎)理论的指(zhǐ(⚓) )导教师(shī )要比(🗄)(bǐ )较好的实施素(🀄)质(💰)教(jiāo )育必须手中(🎐)掌握教育(💾)学心(🔗)理(🙄)学(📂)和学(xué(🥦) )科(kē )教学法等基本知(🐽)识教师不仅仅很清(qīng )楚教什么(🚋)还得清楚怎么样(🦗)才(cái )能教和为啥你选这(🆎)样(🥛)的话(huà(🥚) )教用(🌖)(yòng )科(🏈)(kē )学的理(🥃)论去指导自己的教学(🍍)二较弱(🐊)的教学(xué )研究能力能力是(shì )指然后影响活动的(🎬)效(xiào )率(👹)使活动的任务未能顺(shùn )利结束(😛)的一(yī )种个性心理(🦅)特征(🆎)教师不仅仅要有广(guǎng )博(🕋)的知识还(🛶)要(yào )必须(🏄)具备适(🗄)应适应学科特点的(de )教研能力1良好的语言(🚂)表达(dá )能力(⚡)苏霍姆(🤬)林斯基提过教师的语(yǔ )言修养比较大确定(dìng )着学生课堂上的脑力(🚢)劳动的(🆔)频率语言(🌪)表达是(🛌)(shì )一切(⏯)(qiē )教育工作者旅游必(🤛)(bì )备的比较多能力(🙎)导致条(tiáo )件的限制很多实事没法重(♓)临需要教师凭着语言(🥊)表达把丰富的知(🐰)识是(🍦)从口头(🕖)修习给学生这就具体(tǐ )的要求(👪)教师(🔢)的语言准确(🙋)清晰更具学科(kē )性简明(🏆)谙于(yú )本身逻辑(jí )性生动(dòng )活(huó )泼具高形象性抑扬顿(👩)挫具高(gāo )安(ā(➿)n )逸性(xìng )2较高的(de )创新能力创新(xīn )是(🐴)一个民族(zú )的(🎎)灵魂(hún )是一个国(guó )家繁荣兴旺(wà(🉐)ng )的不(bú )竭的动力(🔟)具(🦌)有较(🍔)高(🏅)的科技素养(✌)和(hé(📨) )创(chuàng )新能(🎭)力是(⌚)(shì )知(🉐)识时(🦌)代对人(rén )才的基本要求要培养(🏰)创新人(rén )才就前提是(shì )要科技创新型(🕤)的(de )教师科技创新型的教(🥒)师应该是要(yào )拥有打(dǎ )扎实的基础知识广博的视野(🚠)在内(🤠)善于观察综(zōng )合开拓新领域的能力(🐋)(lì )完(👧)全掌握创新知识的方法(🛌)具有(🚒)勇于实践胆敢怀疑和(🏞)批判的学科精(jīng )神擅(🤮)于吸(✌)收掉比较新教育科(🤹)研成果将其(🈴)应(🐹)用到教学中并不同见解都能(👰)(néng )够突然(🍆)发现科学(xué )有(yǒu )效(🎐)的新教学方法(😜)简单(♉)来讲(jiǎ(💆)ng )教师的(🚪)创新能力以及独(🏈)到眼光的见解新颖的教法创新的(🚙)(de )思维显现的个(✳)性探(🧜)索它的精神(🍤)(shé(💦)n )民(mí(🚳)n )主的意识等(🎋)3较(🛬)强(😽)的组(💉)织能力组织能(🏻)力是一个教师得到教育和教(jiā(🍄)o )学完(🍇)成的保证严(💛)重(🍌)缺乏组织能力和指导(🦗)能力的教师不管(🥈)其(qí(🍵) )知(zhī )识多(duō(🚃) )么博识都(🦖)没(😴)法结(😓)(jié )束(shù )教育(yù )和(hé(📀) )教学任务1组织教学的能力(lì )教师能几乎全部学生的注意身形灵活适当调(📍)节(jiē )进程重新活跃课堂(táng )气(qì(🚬) )氛压制(🏧)教学(🔮)环境(jìng )阻止(zhǐ )学生的思维发(🥢)展学生(shēng )的创新(🦀)能力以维护课堂教学秩(zhì )序全面处理(🥨)偶发事件等2课(📴)(kè )外活动的组织(〰)能力课(kè )堂教学(xué )是率先实施素质(🔇)教育(yù )注意培养学生创新思维的(🧙)(de )主(🏋)渠道开辟(💣)出来(😡)第二(🕸)课堂陆续开(🎧)展丰富多彩的课(kè )外活动又(yòu )是积极(🤳)开展创新教(🥌)育培(🎐)养创新人才(cái )的重要途(📬)径一个教师应有能力组织(📢)和指导兴趣小(🏌)组参观考察和(📋)社会实践活动有(yǒu )能力组(🍨)织讲(jiǎng )座讲演展览表演制做去考察(📧)竞赛撰写(🍃)报(🕶)(bào )告(📅)和(hé )论(🍧)文等(🐓)活动连成人(🌄)人(🕣)参入自己(😵)(jǐ(🔔) )抢先(🚇)出手(🎥)发(🙈)挥特长(🏐)(zhǎng )凸显个性(xì(🐁)ng )的全开放式学习(❔)(xí )氛围4研(🎇)究(jiū )能(⌚)力教(🔢)师要成为(♍)教书育人的专家(🏾)拥有讲演教科研的复合型人才利(🐲)用从教书匠向学者型(😮)的转化研究能力是(shì )应具备什么的素质之一1教研(🐬)工作能力把教学与教研增强出声善于总结经验自(⬇)己的(🛂)教学经(jī(📮)ng )验对(duì )教改中遇到的问题接受理论研(yán )究给(gě(🏭)i )出自己的见(🧣)解终致一路探索和发(🏚)现(❤)自己新的教学规律教(🈵)学方法和模式2学术研究能力(🔓)目前(👰)(qián )教(jiāo )师的教研较(🏭)少的只在在教(jiā(😊)o )材的分析考试的研究(jiū )超出(🧣)一些教学技(jì )巧和(hé )教(🐶)学经验的陈述而对教学理论的(👙)研(yán )究相对于薄弱之处缺乏对教学的创(🎥)造性思考(🏉)教师只有(🎁)(yǒu )拥有学(🦌)(xué )者型的教(⬆)(jiāo )师(shī )才能适应知识经(😍)(jīng )济时代的(🚎)挑战(zhàn )和素质教育的发展三(sān )较高的职业(yè )道德修养教师是(shì )人(🐹)类(lèi )灵魂的工程(🏌)(chéng )师教师(shī )的(⬇)职业道德(dé )素(sù )养改(🥡)变着素(sù )质教育的成功教(🏚)师前(qiá(👜)n )提是本身纯洁高尚(🈲)(shàng )的道德(😫)修(🎪)养忠诚不(bú )二人民的教(💵)育事业模范的不违背教师(🌕)职业道德标准无比热爱学(xué )生为人师表认真学习马列(📟)毛邓三个代表(🔰)科学发(🕎)(fā )展观自学(xué(🚕) )党的教(🐤)育方针和(hé )政策思想上(shàng )同党(💑)中央保持一(✒)致教师应(yīng )由得结合热爱社会主义祖(🐰)国民族团结(📡)奋发努力振兴中华的教育弘扬中华民族(🦖)传统(tǒng )美德(👌)和社会(🧤)(huì )主义道(🦈)德情操的教育接受(🐞)社会发展规(guī )律和观点的教育进行(🧗)科学人(❣)生观世(🔠)界观的教育(🏯)四敏锐(🃏)的时代(dài )意识要可以更新(👈)教(jiā(🔨)o )育观念(niàn )联合国教科文组织将(jiāng )学会认知学会(huì )做事学会达成生活和学(🐝)会生存称为现代(😐)教育的(📓)四根支柱(zhù )利用教育的现代化关键是教育(yù )观念的现代化应树立以人为本(📱)(běn )的(de )教育观(📡)念尊敬学生(👯)的人格(🗞)兴(🆚)趣(qù )爱好(🏧)十分(🎩)尊(⭕)重学生的自(🛳)由发(👳)(fā )展谦让学生的首创精神发挥学生(shēng )的主体(tǐ )作(🤕)用开掘(jué )学(xué )生的人类创(😛)造(🕠)才能感教师的劳动是(🈳)一种(⤴)复杂的忙碌不堪的(🏁)高智能艺术性的劳动不是什么简单的机械的简单重复性(🎶)劳动有了对教师素质的要求那你(🐃)我们对教师提一(🚻)级(👮)工资带薪休假的怨气变会(📍)(huì(🍶) )消失(🥛)无(wú )踪了教师的言行举(🎽)止是(🍹)幼儿我模仿的(🐃)榜样对幼儿起着潜移默化的作用我(👇)怀疑(⭕)另(lì(🕝)ng )外一(yī )名合格的幼儿教师需要具备以下素质1要有执着(zhe )爱的事(📿)(shì )业心幼儿园的(🚷)日常(🐗)工(🍷)作是琐粹和如此平凡的同时情况又是空前复(fù(🎷) )杂的有时孩(💮)子(zǐ )的行(🔑)为会出(chū )现(xiàn )问题有(👎)时(🌒)孩子的(💬)生(🔚)活又(🛋)要教师特殊的方(💱)法的(🎯)照(🍿)顾在(🦃)这样的话十分艰巨(🔗)的工(💑)作下许(💵)(xǔ )多教师不由得会出(➕)现烦(fán )燥(🕧)情绪而这个情(😞)绪会传(chuá(✖)n )达给敏感的孩子使他们(men )感觉道焦虑不(bú )安因此教师应(📅)该(gāi )对幼儿教育工作(zuò )的特点有(yǒu )一个真确的认识有充分(🆕)(fè(🐔)n )的(de )准备不畏艰难一直保持(🍣)一颗执(🗻)(zhí )著(🀄)的事业心2要自信自尊自(🏍)信自尊是现代人应该拥有的(de )个(🗄)性(🏬)特(🐐)征(🤡)一(🌠)个(🐏)对他工作没(💰)(méi )有信心消极懈怠的人是无法做好工作(zuò )的幼儿教师自身充满自信(xìn )自尊(🙍)的人格如何处理问题(😖)时也态度(dù )出自信都将炎症感(🔌)染幼儿给幼(yòu )儿树(😺)立(🎴)道(🏖)德一(yī )个良好的(de )我(💸)模(mó )仿榜样3要有良好的(de )自我形象和个性品质幼(⏳)儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美(📜)好和幸福的形象孩(🦆)子(🏀)们(🆙)会说(🈚)陈老师真好看(🐺)和妈妈一样在他们幼小的(de )心灵中教(🔘)师什么都(dōu )懂(😬)其形象在他们眼中无(🃏)比(🐝)魁(🔕)梧老师(shī )是幼儿学(🔇)习的榜样(🎍)是敬慕和祟拜(🔃)的对象(🔞)老(🔝)师的位(🛏)置一般说来在父母(🈁)以前并且教师(🦗)要(yào )出奇从严(🎸)要(yào )求(📎)每一句话每一(📬)个行动都会给孩子带走深刻(kè )的印象孩子们就(🥤)是(👁)喜欢谈(🙋)吐大方(🎙)十分亲切比较活泼穿(💃)着得(dé(📣) )体的教师因(🏏)此(cǐ )教师(📲)要特别注(zhù )意自己的仪表(📶)和(⛏)举止(📌)4要有爱心(🚂)和童心教(♓)师不光要爱(🎴)(à(🛰)i )漂亮的孩子也爱长相一(🗾)(yī )般甚至于丑(🕳)陋(💉)无比(🚞)和有缺陷的孩子不单爱(🏻)精(jīng )明的孩子也(yě(🌆) )爱(ài )发展速度极快甚至连迟(💕)(chí )顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子也爱天真可(kě )爱的甚至有许多问(wè(😩)n )题行为的孩子不仅(jǐn )爱家庭(🎀)背景富裕社会地(🚈)位高的孩(hái )子也爱平民甚(shèn )至(👾)连家(jiā )境贫寒的孩子童心是教师另一条通道各(🦐)个孩子的心灵世界(🔧)的桥梁一(yī )位好(hǎo )的幼儿教师往(wǎng )往是(shì )幼儿的(🔋)忘(💼)年交是幼(✔)儿群体中的(de )一分(♋)子他(♊)们一直保(bǎo )持了(le )一颗纯真无邪的(🔋)童(💬)心积(jī )极(jí )参(🤡)与孩子们的(de )各(gè )种活动(☝)和(🆖)他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人人平等的(🐴)(de )关系中教师(shī(🎰) )就也能和(hé )幼儿互(🥊)相(xiàng )间才(cái )能(🆑)(néng )产生情(qíng )感(gǎ(🕟)n )上的交流可能会在(💇)幼(🕰)儿内(🍱)心影起共鸣(📹)同时教(🎳)师(shī )会在生活中才(👎)发现每(🐒)一(🎂)个孩(🐹)子(💛)身(shē(🧤)n )上的闪光点从而非常爱孩子由此教(jiāo )师的教育工(🚖)作就有了良好的基础5要有(yǒu )较(🖕)(jià(🏍)o )强的沟通(tōng )能力教师要用语言和非语言的意思是关注给予(🙌)和热情鼓励(🕺)幼(😡)儿的谈话如(😠)教师关注地(📥)用目光注视幼儿(é(🍉)r )用点头抚摩孩(🐬)子来表示(shì )帮助(😂)和鼓(gǔ )励和对孩子谈话的(🈂)(de )兴趣(🕯)使(🏇)幼(yòu )儿(🎂)突然感(🗝)(gǎn )到老师很(hěn )就是喜欢听(tī(🍾)ng )我说完教师在认(rèn )真地倾听(🍱)(tīng )孩子(🛏)开口(kǒu )说话(🤷)时一(yī )定要(yào )耐(🕴)心体贴揣磨和(⚽)理(lǐ )解幼儿(ér )语言中所所蕴含(🍢)的的意(👓)义在与孩子沟(gō(⚪)u )通交流的时候也可以不(bú )表达自己的思想和情绪使(📍)幼儿清楚教(🔜)师的想法如(rú )在讲童话故事的(🥖)时候(🚓)一个孩子还老不打搅(jiǎ(📱)o )别人会影响(xiǎng )以外(wà(👙)i )小朋友听故(gù )事教师的(de )确当听我(wǒ )讲童(tóng )话(🚻)时(🧞)打搅(👟)别(bié )人别的地(🥝)方小朋(🎃)友就(jiù )不是(shì )那么容易听了故事你自(🍸)己也能听见这让(🚞)(ràng )我总觉得很(🛌)惊讶6要(🐉)有较强的组织教(🚦)育活动(🦇)的能力(🚮)教师要(yào )想给孩(🐓)子一杯水自己(jǐ )必须要(🍏)有一桶水幼儿教师要有丰赡的专业(yè )知识和技(jì )能(🚢)技巧在设计教育活动时都能(néng )够(gòu )依据(jù )幼儿的思维(🐦)特(🏭)点马上准(🏍)备大量(liàng )的教学具让他们(😒)动(🐞)(dòng )脑思考动口充分调动众多(😬)感官以(🐕)得到(dào )启发诱导的和扩(kuò )散出(💙)(chū )来(📉)式的提问(🙃)形式释放(fàng )幼儿学知识(🐕)的愿望(wàng )要变让我(🥌)(wǒ(🔘) )学为我要学真正(🍪)无法形(xíng )成以(👂)教师为主导幼儿为主体的正确的师生(🗽)关(🚈)系7要有自(💊)学能力(lì )幼(🛸)儿教(⏪)师要(🕟)不(bú )时地吸取新(xīn )知识学习新技能开(💪)阔(🧞)眼界增强自身(⤵)的素质以跟上时代的变化2大专(⛄)招生(🏹)越来越没有(🛒)门槛大(❎)专院(yuà(⛎)n )校的老师(shī )还您好很欢喜回(huí )答(🎇)我您的问题(tí(🚪) )我是(shì )大专院校老师我(👧)一(yī )直(💍)如果说我(📮)是大(📜)学老师(shī(😄) )实(🦒)际(jì )上也确(🏯)实是(👶)(shì )我怀疑大(dà(🚥) )专院校的(de )老(🔝)(lǎo )师全部(🙋)这个(gè(🧞) )可(🔭)以被(bèi )称作大学老(lǎo )师接下来的说说(🏒)我的(🍣)理由01从高校的分类来(lái )看从高校的分类(🏇)(lèi )看(🚁)大学(xué )分(💮)为本科和高职专科大专院校都属于高等职业教育也都属于高校(xiào )层(céng )次而(🚚)大专院校的老(lǎo )师那就是(🤶)(shì )大(dà(🗽) )学老师这个是(🌟)如果说的(de )02从大专(zhuān )院校老(💚)师的实(🎞)际来看的确学生(shē(📊)ng )现在考(🈶)个专科院校相对(duì(🍌) )于比较容(🔤)易门(🔖)槛(kǎn )低(🕸)了很多(📵)有的甚至连(lián )很(🤠)高很高但(📠)是大专院(yuà(🌽)n )校招聘老(🚼)师的要(🎴)求一般的确算低大多数(🤸)特别(bié )要求全是(⏭)硕士学(🏞)历也(🧚)(yě )有部分招聘(🎈)岗位是博士是可以这(⏰)样说学(xué )生直接进入专(zhuān )科院校门(⛩)槛(kǎn )却(➿)不是高(🥤)但大专院(yuàn )校(xiào )对老(lǎo )师的(de )招聘要求(qiú )我还(⛓)是不(💝)低(dī )的03大专(😧)院(☕)校的老师不能放松学(🈶)习要不断提升教育教学水(🌦)平(píng )在(🙊)大专(zhuān )院校工作了好几年慢慢的的有了那(nà )样的话一些(xiē )体会而(🐹)不我(👎)们花了很多时间准备的(💶)上课(kè )内容(róng )但学生(💊)由于从小就是没有(🛺)能养成养成良(🎽)好(🛸)的学(⛑)习习惯另外基(jī )础差很多都不愿意(🔙)去学日久(jiǔ )天长老师们在教学(xué )上也(🦑)会(🥓)掉以(yǐ )轻(💾)心甚至没(🚍)(méi )有了初为人(rén )师时(👔)对教学(🎂)工作(🏡)的激(🦅)情我想这也(📪)(yě )也是你在问(🐐)题里(lǐ )提(🕐)醒我们大(🕥)专(⛏)院校老师的注意方面肯定(dìng )不能毕(👯)竟学生学(🥃)习积极(🖐)性(🎠)不(🚩)够就放松了我们(men )的要求才是(🏨)老(🦊)师(😓)应该(📱)要不断提高自己的教育(yù )教学水平(píng )结(jié(⚫) )束语总的说来无(wú )论是(🗞)从高校的(👅)分类而言肯定(🐘)(dìng )从大(dà )专(📗)院校老师的实际判断(😷)大专院校(🏫)的老师(shī(📄) )就是大学老师这也毋庸(🚪)质(zhì )疑(🎂)其实(🕶)才是大专院校的老(lǎo )师也要(yà(🖇)o )不断加(jiā )强学(🐮)习不断提高(👱)自己不能不能因(yīn )为学(xué )生(😼)不不愿意(yì )学就心情(qíng )放(fàng )松了对自己的要(yào )求朋(🕛)友们怎么知道欢迎评论(🗄)分(🐡)享我是高校(🍋)教师(shī )查哈(🈚)教育领域话题也时(⛔)常爱分享对(duì )教育领(lǐng )域查(chá )找问题的观点和(🤴)看法要是(🈳)您也(📕)不喜欢请(🥫)了解我(🏍)我相信总有大家感兴趣的话题期待中(zhō(🛤)ng )约定交流3高(gā(💌)o )校(🎃)女(🦉)教师副(🦎)教授想转行政(📚)岗这一(yī )步不(bú )DANGER这是危(wē(🧗)i )险(xiǎn )的的(🕰)想法我(wǒ )一些地好像听(🤫)说机(🥣)关里(lǐ )发展(🎍)希望破灭及时又回(🎗)到二(🌗)级学院(🏁)当老(🚄)师的应该还(hái )没以前(💐)见过题主那样的势向(🌀)而动的我有个朋友以前是一所大学(🐣)(xué )机关里的科长大概是在教务处畜(🏌)牧兽(🥊)医相关专业实践教(⛹)学管理(lǐ )以前学历(lì )是(shì )硕士到40岁时(💯)仍(réng )然没(🈳)能晋(🦍)升副处级及时恍悟回到(🍭)二级学(🍂)(xué )院工作并脱(🍍)产学习念了(🏚)博士搞了不少发明创造成果(📭)获得转化(⛏)应用并获得两(🗿)项省部级科技奖(👣)在50岁时评上了(🛠)教授(🗝)(shòu )现在放下心来讲课带研究生精神(🚝)状(zhuàng )态很(⏳)(hěn )不(🥐)错这些朋友也很很励志愿意题主学女老师如(rú )果没有(✈)在家(jiā )庭花精(jīng )力多确实(shí(🌏) )是这个可以平心静(🗝)气地接(jiē )受副(😹)教授的(🙂)职(🧦)称好(🔮)好的地教书育人开心(🌄)地自(🚱)己的(📘)生活(huó )
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