简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：松浦祐也/和田光沙/北山雅康/岩谷健司/中村祐太郎/风祭由纪/松泽匠/芹泽兴人/
- 导演：민이/
- 年份：2016
- 地区：韩国
- 类型：科幻/恐怖/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,印度语
- 更新：2024-12-26 23:56
- 简介：1你眼(💝)(yǎn )中(🚨)的父亲是什么样的2孩子(🔕)(zǐ )遇到(💝)事(shì )情父亲永(🏕)远都是责怪他是什么1你(😍)眼中(zhōng )的父亲是什么样的我眼中的父亲是什么东西样的他为(🆖)人正直善良温(🥅)和(hé(📵) )待人(rén )宽(👮)容大度工作上敬业爱(🚄)岗对母(🎟)亲恩(💏)爱非常对儿(ér )女(🔭)关(📧)怀慈爱(🚍)有担当有责任心是我们心(🐐)中(🚡)最完美的艺术(📺)品(🔣)(pǐn )父亲2孩(💰)子遇到事(🚀)情(🌙)父亲永远(yuǎn )都是责(zé )怪他(🌔)是什么爸爸这是我这一(💢)次考试的成绩(✊)才98分你怎摸不(bú(🎒) )考100你看隔壁的小明(🕝)每(😷)次都拿第一爸爸(📋)(bà )我(wǒ )刚(🖥)(gāng )才摔了一跤你怎摸那就笨连走路都不会很熟悉的(de )场景有没(🍍)在多数人(🎈)的印象(🤪)中(🐋)有(🥦)一种家(🚮)庭教育叫(jiào )你什么(me )都不行的话别人家孩子永远不会(🤙)杰(jié )出的为什么有些(❎)(xiē )家(🎂)长偏向(💠)于(💴)责怪孩(🎩)子(👌)而不是鼓励(🐖)孩(🥁)子可能他们小时候就是这过来(🏇)的心理学(🆕)上(🐄)说原生(🤑)(shēng )家(🌇)庭(🏊)对一(yī )个人(🧐)的影(👀)响是(shì )不知不觉中的因此几百年而宏(🎱)阔(kuò )的当(dāng )我们一声啼哭(kū )的那一刻起就(jiù(👊) )终归了我们(💉)要与原(🙃)生家庭才能产生许(xǔ(🙀) )多牵绊这(🎋)(zhè )种牵绊从(🚃)(cóng )我们出母胎(🤼)的那(♋)(nà )一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育(🌏)好(hǎo )者身(shēn )上悟出(👫)了要如(🙉)何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟(✌)他如果没有说(💣)一个(🦕)孩子从(🥕)小到大就(😳)在一种打击之(zhī )式(shì )教(🐣)育的家(⚾)庭(tíng )环境中生命成长假如(rú )他自己也认同这(😓)些(🌃)教育那(📪)(nà )就成(❗)年那以后100的会应用方(🤫)法到自己(jǐ )的(de )子女教(jiāo )育上(🌜)如(🍜)果(🕊)不(🚸)是他自己(jǐ )不(🏸)认同而且不停(🚌)地(🌋)的全(👁)盘肯(kěn )定自己(jǐ(💠) )的养大者那你(📩)这(🦖)种完(wán )全否定就会像自我(🆑)责备一(yī )般让他牢牢地记好自(zì )己最不(🔊)喜欢(huān )的生养者的(de )言行并(🚐)渐渐(💪)反展(👶)成自己(jǐ(🥄) )最不不喜欢的样子而这(🍫)两(🕸)(liǎng )种情况(kuàng )下(🥙)教(👵)育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定(dìng )式教育的可(🦒)能(néng )性是的很(🎺)大(👏)的所以在日常教育孩子的过程(⛎)中待人(🤦)接物与人相(xià(😄)ng )处(🕖)随时觉察到自己的言行可以指导(🔞)(dǎo )发现自(🔬)己(🥚)(jǐ )是否是被了无论是原生家(🛶)庭的不(✝)良(🔓)影(📷)响(🐨)如(rú )果没有才发现了分(🏢)析试图换(🎴)个角度看看问题(🚳)慢慢(✍)改变自己的性格在我们的社(🖥)会(huì )文(wén )化(huà )中(zhōng )不少家长误解(🍃)了激将法的正确打开谦受益谦受益这句话大家(jiā )都(🔏)很熟悉不少家(🎿)长(😰)考虑到担(🔋)心(xīn )那(nà )夸奖(🎒)会使孩(há(🏢)i )子(zǐ )自满(🌩)踏(🐇)步不前索性中(zhōng )选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别(🔣)人家(🥀)的孩子作(🐣)比较好(📩)(hǎo )或者是质疑自(📴)家孩(há(🚘)i )子(🕔)的(🛒)努(🧖)力的或是吹毛求疵也可以(yǐ )是一脸严肃最好不要高傲有一些家(jiā(〰) )长似乎从来(lái )没有想到(dào )过正面估计自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法(fǎ(🚳) )儿(📿)激(⛅)将(📒)(jiāng )法(🚪)说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(⭕)(lǐ )有利(lì )的一面以(🤚)(yǐ(👆) )刺激(jī(🚟) )的搅起(🐐)其(🧣)不服输的情绪将其潜能发挥出来不出(🍴)来(lái )最终达到(👅)达到(🦀)别(bié )样的的去说服(🔓)效果但这样的(de )方(fāng )法的应用是要看对象(🌡)环(📌)境和条件的因此要(yào )注(⛓)意掌(🖲)(zhǎng )握分(👾)寸肯定不能操之(zhī )过(guò )急(🍖)也没法过(guò )缓不然会能够得到而是(🥩)的结果(😾)不(🚾)少家长我以为激将法(🎇)是(shì )一直否定(✴)(dìng )孩子(zǐ )以提升(shēng )强烈的刺激他的目的但(🔎)(dàn )他这种一直绝对否定(dì(😄)ng )的教(jiāo )育更(🎐)准确的说(🛏)是(shì )一种打击之式教育不仅不一定能燃(rán )起孩子的斗志(⚡)还肯定(🐓)(dìng )使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响(🔹)亲子关系相当(dāng )严重(chóng )的肯(kěn )定可能导致孩子心理(🔥)扭(😦)曲起来对孩(💫)子(zǐ )建议(⬅)使用激将(🤲)法前提(🚃)是(shì )家长曾(céng )经大肆表(🍿)(biǎo )扬过孩子(🙄)当然(rán )过孩子也就(jiù )是(🎴)说(shuō )肯定和(🥗)受(shòu )到(🍿)刺激(jī )双管齐下才能能够(gòu )起到作用有时候可能是恨(🚌)铁不成钢也可能是对孩子期望值太高(gāo )却(què )不了解孩子的(📀)(de )实际(jì(🥦) )能力(🏠)还有可能是(🐦)虚荣(🏵)(róng )心太重望女成凤望子成(🏏)龙望女(🥗)成(ché(🖍)ng )凤是很多家(🎰)长的真实想法但并也不是全部的家长都(dōu )很自己的(de )孩子(zǐ )大部分(⛺)的而(🗄)且忙碌不堪(kān )自己的(🏚)工作缺乏沟通也(🐆)可以(🌐)自己小时(🕳)候有曾(🦓)经的未基于的愿望将(🐖)孩子其为(🌚)自己的(👝)(de )私有财(🍅)(cái )产(chǎn )理想的(🚪)继承(chéng )者而(🍓)对孩子(zǐ )抱有(yǒu )极(😧)大的期望甚至连有(😆)点过(🕡)于理想化但(dàn )他(tā(💘) )他们却没真正(💾)的自己(🥅)的孩子举个例子现在很(🍾)多家长望(🛹)着别(bié(🏴) )人家给(✴)孩子报课后兴趣班就跟了瞎(🏵)报今天(🚈)学钢琴明天学舞(🥐)蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成(chéng )年人还忙却从来还(hái )不(bú )知(zhī )道孩子(zǐ(🌘) )的兴趣在(zà(🎡)i )哪里(lǐ )孩子的(de )特长是什么随后当自己给孩(🍝)子安排(👕)了一切孩子(🚆)却也没给(🏃)他相应的期(🥇)望回(🙊)馈很(hěn )是失望只好对孩(⏭)子(zǐ )特(🕞)殊(🌉)批评(🏅)在(⚓)一些情况下家长(zhǎng )们比较(🔱)喜欢互相攀比(🍇)而(💋)且(💥)两(liǎng )家孩(🏁)(há(📛)i )子所有人而且(qiě )不喜欢比成绩比(bǐ )奖(jiǎng )项各种(zhǒng )暗暗(àn )对着干有是家长总觉(💨)得自家孩子比当(🤗)然了别人家的(de )是给他丢份随后对孩子没好脸色虚荣心有时候真(💽)的(😎)是亲子关系的一(📴)大(🏵)杀手是孩子成长路上(🔆)的绊脚石以下(📱)几(☔)种(🚙)特殊情况家(jiā )长也(yě )会一直责骂孩子(zǐ )第一种重男轻女思想你说(shuō )起重(📵)男轻女的观念(📮)罪魁祸首应该是明清(👨)时期断章取(🤢)(qǔ(💩) )义程朱理(lǐ )学的人而(ér )他们(📃)的病(🕎)态不自(zì )信拼命(mìng )地(⛽)联手打压女(🍣)性造成了今天的局面虽说(shuō )只有几百年的历史(⚫)(shǐ )不(💢)过要(yào )去除那些封建(jiàn )余(🐈)毒并(bì(🍳)ng )不是这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女(🔏)(nǚ(🦋) )性从(✳)小到大在家庭里不招人待见(jiàn )论什(🔮)么做的好应(🚈)该不(👒)好永远全是受窝囊气的(🏧)那一个第二种窝里(🧡)横有(❔)所谓的窝里横最(👽)简(jiǎn )单(dān )说应该是对(🦌)(duì )着外人一脸(🔌)笑(👗)(xiào )容(⚡)对着(🎷)家人凶(🎧)狠的样子(zǐ )这类人一般有着(🐥)深(✌)(shēn )多少自卑心理(👚)的心能(📷)力(👾)也不(🔅)是什么很强但是又(🚾)不不会愿意遇到(🚇)(dào )自己的缺点随后对着外人传送讨好卖(mài )乖(guāi )人格(⛹)模式希冀完成任务外人的肯(🤸)定对(duì )着(🚽)家人(🛫)启动(dòng )霸道模式反正又是(shì(📃) )想完成任务家(🍰)(jiā(🥜) )人的肯(kěn )定但拉不下(🚽)面子他(✳)们(🎵)最幻术系的一点(🆘)就(👳)是把在外面的(📦)(de )气带到家里来撒弄得全家不祝生活(🙍)第三种偏执型人格障碍偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多(duō )批评(píng )全(🌍)(quán )盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵还没(🌂)有(yǒu )得到及时(✨)和对的(de )的心理疏导(💞)致(zhì )使当他们成(👒)年那以(yǐ(👜) )后(hòu )家里(🍵)人(rén )需要听自己(🎙)的否(fǒu )则那就是(🏐)不忠就(jiù )是背叛过(guò(🐣) )即便你是好意(🌪)提(🚃)醒他们也(👪)(yě )会其为是对自己的敌意但是把事情闹大(dà )弄(♓)得尽(🔱)(jì(🍿)n )人皆知而他们在教育子女(nǚ )方面最经常做的(💽)(de )是在子女身(shēn )上(🚇)(shàng )反复重(chóng )复自己(🔺)小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否(🏁)定打(🐭)击上述事(🤽)项几(jǐ )种可能不管是哪一种对(duì )子女心理成(chéng )长都(dō(🕧)u )更(gèng )为很不利不可否认有是家长是是因(🛀)为好意(⚡)但是长时(🙆)刻在打(❄)击式教(🤴)育下(💩)成长的孩子会出现(🍾)相当严(yán )重(🧢)的(🎰)自(🧚)卑感有的可(🍱)能心理扭(niǔ )曲(qǔ(💠) )甚至还患抑郁(🗒)(yù )症(zhèng )偏执型人格障碍等这(😿)对常期处(🎲)于这样的(🏛)环境下的孩子只能(〽)说学(🥋)会(🔺)(huì(㊗) )了自己疏导(🔟)情绪或找朋友倾诉(🛋)渐渐地释放者不良情绪也也(🤸)可以试着从另一个角(🤞)度去表述要知(🍽)道些父(😝)(fù )母的出发点是好的(de )只是方法(🛎)(fǎ )不对(🏬)以上是我的回答(📜)如果(👆)不(🔍)是您另外那(🚱)些疑(yí )问感谢下方(fāng )评论区私信给我(🏢)共同探讨(tǎo )这里是(🌵)(shì )心(💩)理咨询师里(lǐ )外雅(yǎ )堂码字易为假如您(🥋)质疑我的观点请点个在(🏐)看如果(🍝)没有(yǒ(😘)u )我(🎻)(wǒ )的回答对您和您的朋友有帮(📕)助(zhù )请点赞和评论给他(🐒)们谢谢(🥘)啊