简介
高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：尹大麦/江夏佑/河智星/金智苑/
- 导演：Jozef/Zachar/
- 年份：2016
- 地区：印度
- 类型：科幻/动作/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,国语
- 更新：2024-12-26 12:35
- 简介：(😌)1高校教师应该具备哪些能力2大(🐽)专招生(shēng )越来越没有门槛(🥚)大(😍)专院校(🚲)的老师还3高(⏬)校女教师副教授想转行政岗这一步不1高(📷)校教师应该具备哪些能力一良好的(de )思想品德的文化(huà(🚦) )素质包括精(🦏)深(shēn )的学科专(✅)(zhuā(⛑)n )业(yè(🌍) )知识(🐋)广博(🐧)的文化知识和教学理(lǐ(🏍) )论基础1教师应(yīng )专精(🎋)自己的学科(🖌)具有功底(💫)扎(🖌)实而渊博的知识(📬)马可连柯说(shuō(⏪) )过学生可(kě )原谅吧老师的(🕡)语气(🤹)严厉刻板甚至(➖)(zhì )还(hái )鸡蛋(dàn )里头挑骨(gǔ(🏒) )头(💙)但不能原谅(🛵)吧他的不学无术苏霍(huò )母林斯基也强调只有一教师的(📬)知识(shí )面比学校教学大纲(🚡)空(kōng )阔得(➕)多他才(🥟)能下一界教学过程的(💳)精(🏳)(jīng )工(gōng )巧匠(jiàng )对老师来说不(bú(💯) )单要熟得不能(néng )再熟所(🐾)教教材(🏾)的(🕔)都(dōu )差不多内容形成(😦)求(🚞)完整的知识体系还(hái )要加强业务继续进(🌥)修和应用广泛的(🥜)学习(📠)(xí )跟踪学(🦉)科学术动态打听(🔘)一下新(❄)观点(diǎn )完全(quán )掌握新信息快速更新知识站在学科的前沿由经验型到科研型(😩)的转化2教师既要有广博的知识又通晓基(🔓)(jī )本的社(🏘)会学(xué )科恐(kǒng )怕学科等方面的知识做到学(xué )识(shí )渊博(🐡)具体实施学(xué )校教育重视培养学(🏹)生的综合素质和(🦁)创新能力(⬇)教师的博学多(❇)才(❇)是极为关键的(😠)伴随着教材(🎹)的(de )改革东北(běi )边(biān )学(xué )科的联系日(🍉)(rì )益可以提高文理相互(hù )渗透并且教师应崇尚(shàng )与别的学科的沟通(tōng )自然形(⛷)成(⛔)大教学(xué )观为(🏴)学生创设开放的(🖤)教学(👩)情景注意培养学生的创新意识和能力教(💛)师的知识(shí(🌖) )越(yuè )博学多识越(🏿)(yuè )能启(🤘)迪学生(🚱)的创新思(sī )维(👎)(wé(🐄)i )3教师应具有教育科学(🤼)理(💭)论修养苏霍姆林(😠)斯基说教师看不懂心理学这就如同一个心脏专业医生不所了(🖋)解(🏔)心脏的构造科学(😞)(xué(🛺) )的教(jiāo )学需(🏎)要科学(xué )理论的(de )指导教师(shī )要比较(⏹)好(hǎo )的实施素(🤤)质教育必须(🥙)手中(zhōng )掌握教育(yù )学心(xīn )理学和学科教(jiāo )学(xué )法等基(💭)本(👭)(bě(🏙)n )知识教师不仅仅很清楚教什么(me )还得清(qī(🏳)ng )楚怎么(me )样才能(🔝)教(🐵)和为(wéi )啥(🎾)你(nǐ )选(🐦)这样的话(huà )教用科学的理论去指导自己的教学(xué )二(èr )较(😾)弱的(de )教学研究能力能(né(🅾)ng )力是指然后影响(🌋)活动的效(👆)率使活动的(😧)任(🥘)务未能顺(🔎)利结束的(🚉)(de )一种个(gè(👱) )性(xìng )心理特(🕢)征(zhēng )教师不仅仅(jǐn )要有广博(🆕)的(de )知识还(😨)要必(bì )须具备适(shì )应适应学科特点的(de )教(⏮)研(👜)能力1良好(❔)的语(yǔ )言表达能力苏霍姆林斯基提过(guò )教师的语言(yán )修养比较大确定(dìng )着学生课堂上的脑力劳动的频(🍘)率语言表达是一切(🥒)教育(yù )工作者旅(lǚ )游(🌔)必备(bèi )的比较多能力导致(🥋)条件(jiàn )的限制很多实事没法重(🚝)临需要教师凭着语言(🧢)(yá(📣)n )表达把丰(🔍)富的知识是从口头修习(🛒)给学(🔳)(xué )生(💗)这(🤰)就具体的要求教师的(🥝)语言准(⛔)确清(qī(🍏)ng )晰更具(jù )学科性简明谙(👤)于(🍦)(yú )本身逻辑性生(shēng )动活泼(⬇)具(jù )高形象性抑(yì )扬顿(🚛)挫具高安逸(🥁)性2较高的创新能(🙎)力(👙)创新是一个民族(zú )的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭(jié )的(de )动力具(📸)有较高的科技素养和创(💝)新能力是知识时代对人(ré(🌐)n )才的(⏫)基本(🌫)要求要培养创新人才就前提(🛳)是要(📜)科(😻)技(🙉)创新型的教(🌫)师(🍧)科技(jì )创新型的教(⏱)师应该(🍪)是要(yào )拥有打扎实的(💉)基(📛)础知(🎣)识广(🌒)(guǎng )博的视野在内善于观察综合开拓新(xīn )领域的能力(✍)完(📴)全掌握创(🤺)新知识的方法具有勇于实践胆敢怀疑和批(pī )判的(🦑)学科精神(shé(🖤)n )擅于吸(🤪)收掉比较新教育科(🍈)研成果将(jiāng )其应用(yòng )到教学中并不同见解都(🐋)能够突然发现科学有(🚍)(yǒ(🚏)u )效的(🐸)新教(jiāo )学方法(fǎ )简(🐡)单(dān )来(🎯)讲教师(shī )的(🐯)创(😧)新能力(⏱)(lì )以及独到眼光的见解新颖(🕢)的教法创新(xīn )的思维(🗽)显现的个性探索(suǒ )它的(🤰)(de )精神(🕥)民主的意识等(⏳)3较强(🌖)(qiá(♒)ng )的组织(🦁)能力组(⏩)织能力是(shì )一个教师(❗)得到教育和教学完成的保证严(😒)重缺乏组(zǔ(📷) )织(💐)能力和指导能力的教师(shī )不管其知识多么博识都(🌬)没(méi )法(📹)(fǎ )结束教育和教学任务1组织(😥)教(🏾)学的能力教师能几乎全部学生(shēng )的注意身(shēn )形灵活适(🌅)当调(diào )节进程重新活跃课(🏳)堂气氛压制教学环(huán )境阻止学(xué(💒) )生的思维发(fā )展学(🥄)生的(🚱)创(🕧)新能力以维(🗂)(wéi )护课堂教(🧦)学秩序(🔟)全(quán )面处(🐂)理偶发事件等2课外活动的组(🤶)织能力课堂教学是率先实施素质教育注意培(🖥)养学生(shēng )创新(🥠)思维的主渠道开辟出来第二课堂陆(lù(🔋) )续开展丰(🚂)富(fù(🕴) )多彩的课外活动(🕧)又是积极开展(🔡)创新(xī(🥈)n )教(🖤)育培养(yǎng )创(⛰)新人才的重要途(🗯)径一个教师(🔹)应有能力组织和指导(🚟)兴(🚴)(xìng )趣(qù )小组参观考察和社会(㊗)实践活动有能力组(🐐)织讲(😩)座(zuò )讲演展(zhǎn )览(⛷)表演制做去(⌛)考察(chá )竞赛撰写报(bà(📅)o )告和论文等活(🎨)动(🐼)连(🛥)成(🌇)人人参入自(🏚)己抢先出手发(🎴)挥特(😘)长凸显(xiǎn )个性的全开(🕦)放式(shì(😏) )学习(🐼)(xí )氛(😾)围4研究能力教师(🗺)要成(🔵)为教书育人的专家拥有(yǒu )讲(jiǎng )演教(jiā(🏤)o )科研的复合型人才利用从教(jiāo )书匠向(🆙)学者(🥛)(zhě )型的转化研究能(néng )力是应具备什么(me )的素(⛽)质之(😋)一(yī )1教研工作能力把教学与(😃)教研增强出(⏰)声善于总结经验自(🚻)己的教(jiāo )学经验对教(😦)改中(👰)遇到的问题(tí )接受理(📍)论研究给(🤚)出自己的见(👖)解终(💘)致一(👏)路探索(suǒ )和发现自(👈)己新的教(⛅)学规律教学方法和(hé(👩) )模式2学术研究能(néng )力(🐀)目前教(jiā(🏤)o )师(🧕)的教研较少(shǎo )的只在在(💢)教(🖐)材的分析考试的研究超出一些教学(⛏)技(👑)巧(qiǎo )和教学经验的陈(🧘)述而(🥣)对教学理论的研究(🕒)相(xià(🎌)ng )对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思(👠)考教师只有拥有(🕎)学者型(🚞)的教师才能适(🍆)应知识经济(🏜)时代(🚯)的(😊)挑战和(🔆)素(🧢)质(💮)教育的发展三(sān )较高(👼)的职业(yè )道德修养教师是人(👌)类灵魂的工程(chéng )师教师的职业道德(🌥)素养(yǎng )改(🤶)变(🥠)着素质教(🔶)育的成功教师前提是本身(🔌)纯洁高尚的道(👧)德修养忠诚不二人民的教育事业模范的不违(🌾)背教师职业道德标准无(🎼)比热爱学生为人(🔟)师(🥤)表(📷)认真学习马列毛邓(📪)(dèng )三个代(👛)表科学(xué )发(fā )展(⌚)观自学党的教(❕)育方针和(hé )政策思(sī(🚒) )想上同党中央保(🕢)(bǎo )持(chí )一(🛥)致教师应由得(dé(🎅) )结合热爱(ài )社会主义祖国民(mín )族(zú(😼) )团结奋发努(🥙)力振(zhèn )兴中华的教育(➡)弘(hóng )扬(🗺)中华民族(zú )传统美德和(hé )社(shè )会主(zhǔ )义道德情(🍯)操(😡)的教(jiāo )育接受(💤)社会发展规律(lǜ(🕠) )和观点的教(🧙)育进行科(kē(😉) )学人(🖋)生观(🛅)世界观的教育四敏锐的时代意识要可(kě )以更(gè(🆑)ng )新教育观念(niàn )联合国教(🤒)科文组(🕸)织将学会(💤)认(rèn )知学(🚺)会做事学会达成生活和(🍜)学会生(shēng )存称为现代(⛺)教育的四根支柱利(lì )用教育的现代(🍯)化关键是教育观念的(de )现代化应树立以人为(🚤)本的教育(🌳)观念尊(🎩)敬(🎍)(jìng )学生(🌙)的(🔧)人格兴趣爱好十分尊重学生(shēng )的自(🛋)由发展谦(🚿)让学生的首(🏍)创精(jīng )神(shén )发(fā )挥学生的主体作用开掘学(xué(🙄) )生(🚮)(shēng )的人类创造(🥧)才能感教(🧖)师的劳动(dòng )是一(yī )种复杂(🙋)的忙碌(lù )不堪的高智(⬅)能(néng )艺术性的劳动不(bú )是(🍽)什么简单的机械的简单重复性劳动有了对教师素质的(🕍)要(😼)求那你(📸)我们对教(jiāo )师提(🐎)一级工资(zī )带薪休假的怨气变(🎙)会消失无踪了教师的言行举止(zhǐ )是幼儿我模(🙋)仿的(🍡)榜样对幼儿(🤮)起着潜移默化的(de )作用我怀疑另(lìng )外(wà(⛷)i )一(yī )名合格(🍗)(gé )的幼儿(🦍)(é(🌲)r )教师(🤸)需要具(🍕)备(bèi )以(yǐ )下素质(zhì )1要(🍚)有(🐖)执着(📸)爱的事业心幼儿园的日常工作是(🐬)琐粹和如此平凡(📤)的同时情况(🛄)又是空前复杂的有时孩子(zǐ )的行为(wéi )会出现问题(tí )有时孩子的生活又要教(🙉)师特(🔫)殊的(🌴)方(🛤)法的照顾在(🤗)这(zhè )样的话十分艰巨的工作下(🎛)许多教师不由得会出现烦(fán )燥情绪而这(😌)个情绪会传(chuán )达给敏感(⛑)(gǎn )的(🏕)孩子使他们感觉道焦虑(💸)不安因此教师应该(🔡)对幼儿教育工作(💥)的特点(🗓)有一个真确的认识(🥐)有充(chōng )分的(de )准备(✡)不畏(🆒)艰(🤛)难一直保持(🔥)一颗执著的(🥒)事业心2要(yào )自信自尊自(zì )信自尊是现代人应(🏊)该拥有的(de )个性特征一个对他(👫)工作没有信(xìn )心(xīn )消(xiāo )极懈怠(🔒)的(🚛)人是无法做好工作的(🚀)幼儿教师自(🐃)身充满自信自尊的人格如何处理问题时也态度出自信都将炎(🦎)症(🍌)感染幼(👹)儿给幼儿树立道德一个良好(🖌)的我模(🔅)仿(fǎng )榜样3要有(👓)良(🗒)好的自我形象和个性(🚰)品质幼儿可是年龄(líng )稚幼但也就是喜欢美好和幸福的形象孩子们(🎫)会说陈(🎊)老(lǎo )师真好看(🛁)和妈妈(mā )一(yī )样在(zài )他们幼(🌮)小(🚌)(xiǎo )的心(👛)灵中(🅰)教师什么(me )都懂其形象(🐂)在他们眼中无(⛰)比魁梧老师是幼儿学习的榜样是(👧)敬慕和祟(suì )拜的(😺)对(duì )象老师(🈂)的(de )位置一般(💰)说来(😶)在父母(mǔ )以前并且教师要出(🗯)奇从严要求每(🤱)一句话每一个(gè )行动都会给孩子(🛡)带走深(😻)刻的印象孩子们就是(🏚)喜欢(huān )谈吐大(dà )方十(🐩)分亲切比(bǐ )较活泼穿着得体的教(♋)师因(yīn )此教师要特别注意自己的仪表(🕍)和举止4要(⛑)有爱心和(hé(🎍) )童(🍈)心教师不光要(🔍)爱漂(💦)亮(❔)(liàng )的孩子(zǐ )也爱长相一般甚(shèn )至于丑陋无比和有缺陷(xiàn )的孩子不(bú )单爱精明的孩子也爱发展速度极快甚至连迟顿(🎭)的孩(🌻)子不仅仅(⛎)爱很听(🚛)(tī(🙉)ng )话的孩(hái )子也(✡)爱天真(🥧)可爱(🤚)的(🥍)甚(shèn )至有许多问题(🐆)行为(🐿)(wéi )的孩(hái )子不(bú(😱) )仅爱家庭背(✌)景(😿)富裕社会地位高的孩子也爱平民甚至连家(jiā(🕠) )境贫寒的孩子(👶)童心(xīn )是教(💁)师另一条通道各个孩子的(🔡)心灵世界的(👦)桥(qiáo )梁一(🐆)(yī )位(🤼)好的幼(🐍)儿(ér )教师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体(📿)中的一分子他们(🍝)一直(🔭)保持(chí )了一(🔑)颗纯(🎀)真无邪(xié )的童心积极参(👾)与孩子(zǐ )们(🎿)的各(🚂)种活动和(⚪)他们一起游戏讲讲故事(shì )说(🈁)(shuō )悄悄话(huà )在这样的人人(🧡)平等(🐱)的关系中教(😐)师(🚕)就也能和(🏘)幼儿互相间才能(🌸)产(🥑)生情感上的交流可能会在(zà(⏲)i )幼儿内心影(🧒)(yǐ(🌭)ng )起共鸣同时教(🎞)师会在(😑)生活(👝)中才发现每一(😣)个(gè )孩子身上的闪光(guāng )点从(🐂)而非(🦄)常爱孩子由此教(jiāo )师的教(jiāo )育(🚈)工作就有了良好(🧑)的(🤮)(de )基础5要有(🎞)较强的(🐽)沟通能力(lì )教师(💌)要(😣)用语言和非语(yǔ )言的意(😶)思是关(🦇)(guān )注(🥒)给(🔹)予和(🈂)热情鼓(💿)励幼(🧝)儿的谈话(🌞)如教师关注地用(yòng )目光注视(🕜)幼儿用点(🍸)头抚摩孩子来表示帮助(♋)(zhù )和鼓励(📚)和对孩子(😴)谈(🎫)话的(😣)(de )兴趣使幼儿(😐)突然(🐠)感(gǎn )到(🌓)老师很就是喜欢(huān )听我说完教师在认真(💤)地倾听孩子开(🎣)口说话时(👍)一定要(🖐)(yào )耐心体贴揣(🎽)磨和理解幼(🚳)儿语(🌟)(yǔ )言(yán )中所所蕴含的(🎤)(de )的意义在(🤓)与(🏵)孩(🗼)子沟通交流的时(😮)候也(🌀)可以(yǐ )不表达自己的思想和情绪使(🈺)幼(🕵)儿清楚教师的想法如在讲童(➡)话(huà )故事的时(🙇)候一个孩子还老不(bú )打(dǎ )搅别人会影响以外小朋友听故(🍒)事教师(👅)的确(què )当听我讲童(tóng )话时(shí )打搅别人别(bié )的地方小朋友就不是那(nà )么容易听了故事你自己也能听见这(🔯)(zhè )让我总(zǒng )觉(jiào )得(🆗)很(hěn )惊讶6要(🈶)有较(jiào )强(💗)(qiáng )的组(zǔ(🚇) )织(🤜)教(📣)育(📙)活(💴)动(🎥)的能力教(jiāo )师要想给孩子(😾)一杯水自己必须(🕒)要(🌝)有(🏈)一桶水幼儿(🧥)教师要有丰赡的专业知(🕵)识和技(jì )能技巧(🛌)(qiǎo )在(🎗)设计(jì )教(🕔)育活动时(shí )都能够依(yī )据(🈴)幼儿的(🔬)思维特点马上(shàng )准备大量的教(🐣)学具让他们动脑思考动口充(🛡)分调动众多感(⛎)官以(yǐ(🤱) )得到启发诱(🏋)导的(🦃)和扩散出来(🗾)式(shì(😰) )的提问(✔)形式释放幼儿学知识的愿(😝)望要(🤥)变让我学为(🛥)(wé(📂)i )我要学真正无法形成以教师为主导(dǎo )幼儿为主(zhǔ )体的(de )正(🍋)确(⬜)的(de )师生关(guān )系(xì(🎛) )7要有(👘)自(🍧)学能(🏸)力幼儿教师要不(bú )时地吸取新知识(shí )学习新技(🌃)能开阔(kuò )眼界增强(👈)自身的素质以(yǐ )跟上(⏭)时代的变化2大专招生(🔶)越(yuè )来越没有门槛(kǎn )大专院校的老(🆚)师还您好很(🐆)欢(⭐)喜回答我(wǒ )您的(🎫)问题(⭐)我是大专院校老师我一直如(🛁)果说(shuō )我(🎦)是大(dà )学老(⤴)师实际上(🏘)也确实是我(wǒ )怀(♐)疑大专院校的老(🈴)师全部(bù )这个可以被称作(zuò(🍎) )大学老师接下来的说说(🕗)我(wǒ )的理(✴)由01从(cóng )高(🌕)校(⬜)的(de )分类来看从高校(xiào )的(🔔)分类看大(😔)学分(✅)为本科和高职专科大专院校(👵)(xiào )都属(☝)于高等职(🧘)业教育也都属于高校层次而大专院(⌛)校的(de )老师(🎣)那就(jiù )是大学老(🧗)师这(zhè )个是如(🌼)果说的02从(🥛)大(dà )专(zhuān )院校老师的(🥪)(de )实(shí )际来(lá(🍴)i )看的确学生现在考个专科院校相对于比(bǐ )较容(ró(🔋)ng )易(🍫)门槛低了很多有的甚至连很(hěn )高很高但(🍼)是大(♓)专院校招(zhā(🤱)o )聘老(🐂)师的要求一般的确算低(🦖)大多数特(tè )别要求全(🏮)是硕士学历也有部分(fèn )招聘岗位是博士是可以这(zhè )样(👖)说学(✈)生直接进入专科院校门槛却不(bú )是高(gāo )但(⚪)大(🈺)专(zhuān )院(🏿)校对老(🕜)师的招聘要求我还是不低的03大专院(📕)校(💩)的老师不能放松学习(xí )要(🕑)不断提升教育(🕺)教学水平在大专院校工作了好(🔹)几年慢(mà(♓)n )慢(🎫)的(🏂)的(de )有了那(⛷)样的(de )话一些体会而(🥋)不(🎹)我们(men )花了很多时间准(🤥)备的上课内(nèi )容但学生由于从小就(🐑)是没有(😋)能(🈁)养成养成良(🐋)好的学习习惯(💕)另外(🕤)基础差(🦃)很多(duō )都(🤒)不愿(yuàn )意(yì )去学日久天(tiān )长老师们在教学上(🙀)也会(huì )掉以轻(📂)心甚(🖨)至没(méi )有了初为人师时对教学工作的激情我想这(♟)也(🚈)也是(🔼)你在问(🔎)(wèn )题里提醒我们大专(🌦)院校老师(🌧)(shī(🔗) )的注意方面肯定(dìng )不(📵)能(néng )毕竟(🛢)学生学习积极性不够就(💁)(jiù )放(😈)松(sōng )了我(wǒ )们的要求才是老师(shī )应(🛥)(yīng )该(🔗)要不(🎧)(bú )断(duà(🤚)n )提高自(🕣)己的教育教学水平结束语(yǔ )总(zǒng )的说来无论是从高校(🏪)的分类而言肯定从大专(🕟)院校老师的实(🚰)际(jì )判断大专院校的(de )老师(shī )就是(shì(🕧) )大学老(🎤)师(🎚)这也毋庸质(🍲)疑其实才(cái )是大专院校的(👾)老(🚖)师也要(🖖)不断加(💻)强学(🍏)(xué(🥚) )习不断提高自(🤰)己(⬛)不能不能因(👻)为学生不不愿(🏪)意学(💏)就心(❔)情放松了对(📒)自(👗)(zì )己的(🃏)要求朋友(🎿)(yǒu )们怎么(🐙)知(🍯)道欢(📠)迎评论分享我是高(🏪)校教师(shī(🥖) )查哈(🛢)教育领域话(🚨)题也时常爱分享对教(jiāo )育领域查找问题的观点和看法要是(🛴)您也(yě )不喜欢请了(🤵)解我我相信总(zǒng )有大家感兴趣的话题(⛏)期(🗑)待(dài )中约定(📚)交流3高校女教师副教(🌋)授想(🦎)转行政岗这一步(bù )不(👉)DANGER这是危险的(👡)的(🦊)想(🖇)法我一些地好像听(tī(🤬)ng )说机关(guā(🌔)n )里发展(zhǎn )希望破灭及(🥂)时又(🦅)回到二级学院当老师的应(🏉)(yīng )该(🏽)还(😸)没以前见过题主(zhǔ )那样的势向而动的(👌)我(🤱)有(yǒu )个朋友以前(qián )是一所大学(xué )机(😦)关里的科(kē )长(⛎)大概是(🗺)(shì )在(🕑)教务处畜牧兽(📳)医相关(🐡)(guān )专业实践教学(xué(🧔) )管理以前学历是(🥡)硕士到(🦍)40岁(suì )时(🎓)仍然没能晋升副处级及时恍悟回(huí )到二(⛸)级(🖤)学(♏)院工作并(😙)脱产(😡)学习念了博士搞(🏵)(gǎo )了不(🥢)少发明创造(🕶)(zà(⛳)o )成果获得转化应用并获(⏪)得(🎤)两(liǎng )项(🥥)省部级(🌭)科技(jì )奖(⛪)(jiǎng )在(🕴)50岁时评(🦃)上了教(jiāo )授(shòu )现在放下心来讲(🆎)课带研(🔯)究生精(🛡)神状态很不错(🚾)这些(🎢)朋(péng )友也很很(📩)励志(🎭)愿(🍔)意题主(🌨)学女老师如果没有在家庭花(huā(🐓) )精力多确实是(😆)这(🏪)个可以(😣)平心(🤙)静气(qì )地接受副教(jiā(🎖)o )授(shòu )的职称好好的地教(jiāo )书(📵)育人开心地自己(jǐ )的生活