• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇(📶)到事情父亲(🌄)永远(🐎)都是责怪(🥫)他是(⚽)什么(me )

1你(nǐ )眼中的(de )父亲是什么样的

他为人(🦎)正(zhè(🚯)ng )直(😺)善良温和待人宽容大(dà(〽) )度工作上敬业爱岗对母(👣)亲恩爱(🧔)非常对儿女(nǚ )关怀慈爱有担(dān )当有责(zé )任心是(shì )我(🐗)们心中最完美的(🥜)艺术品父亲

2孩子遇到事情父(🤪)亲永远都是责(zé )怪他是什么

爸爸这(zhè )是我这一次考试(shì )的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一(yī )

爸爸我(🕶)刚才(🛬)摔了(🥛)一跤

你怎摸(🗒)那就笨连(lián )走路都不会(🤩)

很熟悉的场景有(🌛)(yǒu )没在(zà(📨)i )多数人的印象中(🏿)(zhō(😜)ng )有一种家(🚍)庭(💷)教育叫你什么(me )都不行(🌉)的话(🧐)(huà )别(⬇)人家(😮)孩子永远不(🕡)会(huì )杰出的(🗂)

为(🧞)什么(me )有些家(🤶)长偏(🦍)向于责怪孩子而(ér )不是(🌘)鼓励孩(hái )子(💉)可(kě(🌋) )能他们小时候(🆘)就是(🥢)(shì )这(🕟)过来的

在(⛑)我们慢慢的的成长(⏱)过(💋)程(⛅)中我(wǒ )们简单的(🌇)方法是(shì(🚻) )从养育好者身(shēn )上(😒)悟出了要如何说话如何处理(🍋)事情该如何(hé )遇(yù )上社会如何(hé )能跟他如果没有(🤚)说一个孩(🦌)(hái )子从(cóng )小到大就在一种打(dǎ )击(🎚)之式教育的(de )家庭环境中生命成长假如他自(💼)己(✴)也认同(tóng )这些教育那(🥐)就成年(niá(🧛)n )那以后100的会(💪)应用方法到自己的子女教育(⭐)上如果(guǒ )不是他自己不认(🌬)同而且不(🚳)停地的全(quán )盘肯定自己的养(💁)大者那你这种完全否定就会像自我责备(🎰)一般让(⛺)他(🛁)牢牢(láo )地(💭)记好自己(⏸)最(🕒)(zuì )不(😃)喜(💬)(xǐ )欢(huān )的(✨)生养者(💴)的(de )言行(👀)并渐渐(jiàn )反展(zhǎn )成(🧑)自己最不不喜欢的样子而这两(🎐)种情况下教育出的孩子(zǐ )成年完了他对孩(hái )子通过(🖼)绝对否定式教育的(😶)可能(🏼)性是的很大的

所(suǒ )以(⤵)在日(🌀)常(cháng )教育孩子的过(🗺)程中待(dài )人接物与(🕖)人相处(💎)随时觉察到自(🥃)己的言行可以指导发现自(🥋)己是否是被了无论是原生家庭的(🧠)不良影响如果(⚽)没(méi )有才发(fā )现了分析(🍠)试图换个角度看看(🍫)(kà(🃏)n )问(wèn )题(tí )慢慢改变(bià(🐁)n )自己(😾)的性格

在(📄)我(👟)们(men )的社会(🔠)文化中不(bú )少家长(🍡)误解了激将法的正确打(🔹)开

说白(bái )激将法那是凭借人的自尊心和逆(👻)反心理有利(lì )的一面以刺(cì )激的搅起其不服输的情绪将其潜(🕳)能发挥出来(lái )不出来最终(⛷)达到达到别(🎆)样的(🐈)(de )的去(qù )说服(🏺)效果但这(👐)样的(de )方法(🔹)的应用是要看对象环(🍉)境和(🚣)条(🕴)件的因此要(🐵)注意(yì )掌握分寸肯定(dìng )不能(néng )操之过急也没(😑)法(fǎ )过缓不然(rán )会(huì )能够得到而是(🥩)的结果

不(bú )少家长我以为激将法是(🍔)一直否(🎣)定孩子以(yǐ(🧐) )提(tí )升强烈的刺激他的目的(🚧)但(dàn )他这种一直绝对否定(dìng )的教育(😝)更准确(què )的说是一种(🔴)打击之式教育(🧟)(yù )不仅不一定(🎟)能燃起孩(hái )子(zǐ )的斗(dòu )志还肯定使孩(hái )子到那(nà )时变得(🌗)异常很自卑感没了斗(⏱)志还会影响亲子关系(🎎)(xì )相当严(🌆)(yán )重(🏏)的肯定可(🗜)能导致孩子(zǐ )心(👠)理(🎺)(lǐ )扭曲起来(🥡)

对孩子建(jiàn )议(🕝)使用(🚶)(yòng )激将法(📰)前提是(🎏)(shì )家长曾经大肆表扬过孩子当然(rán )过孩(🏃)子(🎰)也就是说(🍮)肯定和受到刺(👈)激双管(guǎ(🕒)n )齐下才能能够起到作(🛢)用

有时候可(📂)(kě )能是恨铁不(🛣)成钢也可能是对(🈶)孩子期望值(🐎)(zhí(❓) )太(tài )高却不了解(🥜)孩子的实际(🏺)(jì )能(🧔)(néng )力还有可(kě )能是虚荣心(🕉)太重

举(jǔ )个例子(🤺)现在很多家(jiā )长(🐾)望着(🖖)别人家(jiā )给孩子报(🚡)课后兴(🏾)趣(qù(🧝) )班就跟了瞎(🌼)报(📀)今天(🐀)学(xué )钢琴明天(🔟)学舞蹈后天学(xué )画画大后天学计算(🔡)机把(❌)孩(💐)子搞得比成年人(🍢)还忙却从来(🌗)还不知道(💮)孩子的(😙)兴(xìng )趣在哪里孩(🌹)子(zǐ )的特(tè(🕵) )长(zhǎng )是什(shí )么(🦐)(me )随后当自(🚟)己给(gě(🔟)i )孩子(📨)安排了一切(❕)孩子却也没给他相应(yīng )的(de )期望回馈很是(🙂)失望只好对孩子(⬇)特殊批(💀)评

在一些(🐁)情况下家长(💲)们比较喜(xǐ(📰) )欢互相(🔉)攀比而(📂)且两家孩子所(🍋)有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖(jiǎng )项(🚱)各(🐊)种暗暗(📆)对着干有是家(jiā )长(🕋)总(zǒng )觉得(dé(🍏) )自家孩子(✳)比(🕧)当然了别人家的是给他丢份随后对孩(🤕)(hái )子没好(🌲)(hǎo )脸(😧)色

虚荣(róng )心(✋)有时候真(🗄)的是亲子关系的一(🗜)大杀(🔼)手是孩子成长(🕜)路上(📕)的绊脚石

以下几种特殊(🍦)情(🕜)况家长也会(🐺)一(🖍)(yī )直责骂(☝)孩子(zǐ )

你说(🔋)起重男轻女的(😼)(de )观念罪魁祸首(📻)(shǒu )应该是明清(📻)时期(🔤)断章取义(💬)程(chéng )朱理学的人而他们(men )的病(bìng )态(🍮)(tài )不(😳)自信拼(🦇)命地联手打(⛄)压女性造成了今(❣)天的局面虽说只有几百年的历史(💓)不过要去除那些封(🗒)建余毒并不(bú(🕡) )是这样的话太容易这就倒致了一(🈵)些女(nǚ )性从小到大在(zài )家庭里不招人待见论什么做的好应该不(🍸)好(hǎo )永远全是(🌄)受窝囊气的那一个(gè(🚀) )

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单(dān )说应该(🛶)是对着外人一(🍗)脸笑容对着(🥩)家(jiā )人凶狠的样子

这类人一般(🚊)有(🎻)着深(🤠)多(🔏)少自卑心理的心能力也不是(shì )什么(me )很强但是又不不(🏗)会愿意遇到自(zì )己的缺(quē )点随后对着(🌍)外人传送讨(💼)好(hǎo )卖乖人格模(mó )式希冀完(🛀)成(chéng )任(rèn )务外人(rén )的肯(kěn )定对着家人(rén )启动霸道(🌜)模式反正又是想完成任务(🧜)家(jiā )人的肯定但拉(lā(🛤) )不(🐀)下面(🚁)子他们最幻(🚘)术系(💡)的一点就是把在外面的气(🖼)带到(dào )家里来撒弄得全家不祝生活

第(⚓)三种(😍)偏执型(xíng )人格障碍(🌩)

偏执型人格障(🤵)碍(🍖)患者的原因(yī(🥧)n )在(✂)成长过(🔑)程中(zhōng )遭遇了(💖)众多(duō )批评全盘肯(🏕)定辱骂吹(💕)毛求疵(🗽)(cī )还没(🦁)有得到及(🔱)(jí )时(shí )和对的的心(💑)理疏(shū )导(dǎo )致使当他们成年那以后(🤜)家里人需要听自己的否则那就(🥞)是(🙃)不忠就(🎺)是背叛过即便(biàn )你是好(👜)意提醒他(tā )们也会其为是对(duì )自己的敌(🚸)意但是(🥀)把事情闹大(dà )弄得(🏷)尽人(⏫)皆知(🌶)而他们在教育(Ⓜ)子女(nǚ )方面最经常做的(🍕)是(⏪)在子女(🦑)身(shēn )上反复重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼命地否(fǒu )定打击

上(🏧)述事项(🐁)(xiàng )几种可(🤣)能不管是哪一(yī )种(zhǒng )对(🖼)子女心理成长都更为(⏸)很不利(🎓)(lì )不(🐧)可否认有是家长是(🗾)是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相(xiàng )当(dāng )严重(🔣)的自卑感有(🕔)的可(kě )能心理(🔶)扭曲甚至(📨)还患(🎡)抑郁(yù )症偏执型人(🕦)格障碍(🐎)等

这(🏦)(zhè )对常期(qī )处(chù(🛀) )于这样的环境下的孩子(🥩)只能说学会了自(🎠)己疏导情绪(🛴)(xù )或找(zhǎ(🐂)o )朋友倾诉渐渐(💛)地(dì )释放者不良情绪(🥐)也(🛠)也可以试(🌏)着(zhe )从另一(yī )个角(jiǎ(🌞)o )度去表述要(🚙)知道些父母的出(chū )发(😾)点是好(hǎo )的只是方法不对

以上是我(wǒ )的回(🛢)答如(🌐)果不是您(🙇)另外那些疑问感(gǎn )谢下方(🦅)评论区私(🎷)(sī )信给我共同探(🔣)讨

这里是心理咨询师里(📲)外(😙)(wài )雅堂码(💳)(mǎ )字易为假(jiǎ )如(💡)您质疑(👎)我的观点请点个在(🍲)看如(📺)果没(🤡)有我的(🀄)回答对您和您的朋(péng )友(yǒu )有帮助(⛓)请点赞和评(🎱)论给他们谢谢啊