简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：林彥彪/俞昌宏/雷蒙/梁琛榮/楊雲兒/梁燕/
- 导演：Asif/Akbar/
- 年份：2024
- 地区：欧美
- 类型：恐怖/谍战/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,韩语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(💱)父亲是什么样的(➗)2孩子(🍫)遇到事情父亲永远都是责怪(⚽)他是什么1你眼中的(de )父亲是什么样的我眼(yǎ(📠)n )中的父亲是什么东(🐼)西(xī )样的他为(wéi )人正(🏾)(zhèng )直善良(🕹)温(wēn )和待人(👷)(rén )宽容大度(dù )工(🖊)作上(shàng )敬业爱(😶)岗对母亲恩爱非常(chá(📧)ng )对儿女关怀(huái )慈爱有(🕯)担当有责任心是我们心中最(🐢)完美的艺术(📤)品父亲(qīn )2孩子(zǐ )遇(🏾)到事情(👏)父亲永远都是责怪他(❣)是什么(me )爸爸这(💒)是我(🚯)这一(yī )次考试(Ⓜ)的成绩才98分你怎摸(mō )不(🛹)考100你看隔壁的小明每(měi )次都拿(ná )第一爸爸我刚才摔了一跤你怎摸那就笨连走(zǒu )路都不会(🍧)(huì )很熟(shú )悉的场(🚍)景有没在多数人的(⬆)印象中(zhōng )有一(👪)(yī )种家庭(🌯)(tíng )教育叫你什(shí )么(🔡)都不行的(de )话别人家孩(🔂)(hái )子永(yǒng )远不(➖)会(🐎)杰出的为什么(me )有些(📙)家长(zhǎng )偏向于责怪孩(hái )子而(🏟)不(🤖)是鼓励孩子(🕺)可能他们小(🚽)时(shí )候就是这过来的心理学(👳)(xué )上说原生家庭对(🔼)一(yī(👠) )个(gè )人的影(yǐng )响(💟)是不知不觉中(🤓)的(de )因此几百年而宏(🎵)阔(🗓)的(👯)(de )当我(🚅)们一声啼哭的那(👜)一刻起就终归了(🛬)我们(men )要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵(🚳)绊从我们(🔴)出(🕝)母胎(tāi )的(✂)那一刻就也结束在我(🔚)们慢慢的的成长(🔎)过程中我(🚼)们简单的方法是从养育好者(zhě )身上悟(🛢)出了(le )要如(🏬)何说话如何处理事情(qíng )该如(👑)何遇(😼)上社(shè )会如何(🏑)能跟(🍯)他如果没有(yǒ(🐩)u )说一个孩(hái )子从小到大就(jiù )在一种打(💌)击之式教育的家庭(🈷)环(💅)境中生(shēng )命(mìng )成长假(⚡)如他(🚔)自己也认同这(😝)些(🔭)教(jiāo )育那(🍱)就(🔊)(jiù )成年那以后100的(🛫)会应用方法到自己的子(🚕)女教育上如果(guǒ )不是他自(👆)(zì )己不认同而且不停地的全(👯)盘肯(🏥)定自(✝)己的养大者(🎴)那你这(🐉)种完全(🕐)否定就会像自我责(👞)备一般让(🌱)他牢牢地记(🧤)好自己最(zuì )不(🔃)喜(xǐ(✍) )欢的(🍐)生养(yǎng )者的(de )言行并(🐽)(bìng )渐渐反展成自己最不不(🗑)(bú )喜欢的样子(🍥)而这两(liǎng )种情况下教(🤫)育(yù )出(💲)的孩(❗)子成年完了(🍛)他对(🥒)孩(🐪)子通过绝对否(fǒu )定式教育(🔁)的可能性是的很大的所以在日常教育孩子的(✂)过程中待人接物与人相处随时觉察到(🐿)自己的言行可以指(✏)导发现自己是否是被了无论(lùn )是原(yuán )生家庭(tíng )的(🖇)不(bú )良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看看(kàn )问题(🙈)慢慢改变自己的(🤜)性格在我们(⛽)(men )的社会文化中不(bú(🐗) )少(🍻)家长(zhǎng )误解了激将(jiā(📪)ng )法的正确打开谦受益(yì )谦(qiān )受益(⌚)这句话(huà )大(📽)家都(🦕)很熟悉不少(🍨)家长考虑(🛌)到担心那夸奖会使孩(🅱)子自满踏步不(🙂)前索(suǒ(👻) )性中(zhō(🛡)ng )选择不夸赞孩(⚫)子(🤒)而(⭐)是拿别人家的(de )孩子作(🚃)比(🛬)较好或(😋)者是质(⭐)疑自(📺)家孩子的努力的或是(📳)吹毛(máo )求疵也可以是一(yī )脸严肃最(zuì(🤗) )好不要(⛪)高(gāo )傲有一些(xiē )家长似乎从来没(🥞)有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩(hái )子(🍹)并变(🥖)(bià(🐲)n )着(🚏)法儿激将法说白激(〽)将法那(👭)(nà )是凭借(🛩)人的(de )自(zì )尊心(xīn )和逆反心理有利的一面(💬)以刺激(🐂)的搅起(qǐ )其不服输的情绪(📝)将其潜能发挥出来不出(chū )来最终达到达到别(👴)样的的去(📗)说服效果但这样(yàng )的方法的应用(🏗)是(😒)要看对象环境和条件的(📺)(de )因此要注(zhù )意掌握分寸肯定不能操之(🚼)(zhī(🌑) )过(guò )急也没法(⏱)过缓(huǎ(🎄)n )不然(rán )会(🕶)能够得到而是的结果不少家长我(wǒ )以(🎼)为激将法是(🆓)一直(🈺)否定孩子以提升(shēng )强烈的刺激他的目的但他(🔅)这种一直(🤣)绝对否(🦑)定的教育更(gèng )准确的说是一种打击之式(shì(🃏) )教育不仅不一定能燃起孩子(🦖)的斗志(👸)还肯定使孩子到那时变(biàn )得异常很自卑(🔻)感没了斗志(💮)还(🌷)(há(🧑)i )会影响亲(👀)子关系相当严重的肯定可能导致孩(🆖)子心(✋)理扭曲起来对孩子建议使用激将法前(🏦)提是家长曾(🚒)经大肆表(🌨)扬过孩(🥢)子当然过孩(há(🌲)i )子也(🍞)就是说肯(🖨)定(🤑)和受到刺(🐠)激(jī(📫) )双管齐下才能能(😃)够起到(🚟)作用有时候可能是恨(🕙)铁(🎊)不成(🥎)钢也可能是对(🆙)(duì )孩(hái )子(🙉)期(🤼)望值太高却不了解(📡)孩子(💔)的实际(🍶)能力还有可能是(🏆)虚荣心太重望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并(bìng )也不(bú )是(🥢)全(quá(🚄)n )部的家长(zhǎng )都很自(zì )己(💧)的(de )孩子大部分的(🐆)而且(🍴)忙碌不(🉐)堪自己的(🆙)工作(🔸)缺乏沟通(〰)也可(🥁)以自己小时候有曾(🏠)经的未基于(yú )的愿望将(jiāng )孩子其(qí(🐤) )为自(🐝)己的私有财产理想的(de )继承者(🤧)而对(🚔)孩子抱有极大(🥃)的(💃)期望甚至连有点(diǎn )过于理(lǐ )想化但他他们却没(📧)真正的自(🎞)己的孩子举个(gè )例子(zǐ )现在(🤞)很多家长望(👒)着别人家给孩子报(bào )课后兴趣班(🌐)(bān )就跟了瞎报今天学(✏)钢琴明天学舞(wǔ(🐕) )蹈后天学画(huà )画(huà )大(🔤)(dà )后天学(🕘)计算(suàn )机把孩子搞得(dé )比(💎)成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣(🚐)在哪里孩子的特(🕛)长是(🦉)(shì(🙃) )什么随(🙌)(suí )后当自己给孩子安排了(🃏)一切(📝)孩子(zǐ )却(🕥)(què )也(🚝)没给(🐱)他相应的期望(😦)回馈很(hěn )是失(shī(🛤) )望只好对孩子特殊批评在一(🏯)些情况下家(🤗)长们比(🏋)较喜欢(♋)互相攀比(🏼)而且两家孩子所有(💵)人(➗)而且不喜欢(🚗)比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩(🛢)子比当然了别(bié(✔) )人家的是(shì )给(gě(😵)i )他丢份随后对(😔)孩子没好脸色虚(🏌)荣(róng )心有(🛒)时(shí )候真的(de )是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩(🆕)子(zǐ )成(chéng )长路(🚜)上的(🍶)绊脚(jiǎo )石以下(🎏)(xià )几种特殊情况家(🍝)长也会(huì )一直(🏡)责骂孩子第一(yī(🆎) )种重男轻女思想你说(🍞)起重男轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应(🙃)该是明清(qīng )时(shí )期断章(➖)取义程(chéng )朱(📮)理学的人而(💊)他(🔨)们的病态不自信(xìn )拼(😀)命(mì(💊)ng )地联(lián )手打压女性造成了今(📿)天的局面虽说只(zhī(📖) )有几百年(nián )的历史不过要去除(chú )那些(🗣)封建余毒并不是(📛)这样的话(huà )太容易这(zhè )就倒致了(🌑)一些女性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人待见论什(🐐)么做的好(🈸)应该不好(🧛)永远(⛽)全是受窝囊气的那一个第二种窝里(lǐ(🎒) )横有所谓(🕸)的窝里横(㊗)最简单说(shuō(😣) )应该是对着(zhe )外人一(🚂)(yī )脸笑容对(duì )着(🈁)家人(🐒)凶狠的样(🕧)(yàng )子这类人一般(🛶)有着(zhe )深(♊)多少(🤟)自(💖)卑心理(lǐ )的心(🕵)能力(🚏)也不是(shì )什么很(🚍)(hě(🚡)n )强(🕘)但是(🏤)又不不(🔳)会愿(🐆)意遇到自己的缺点(🏞)随(🕳)后对着外人传(chuán )送讨好(🛬)卖乖人(🔧)格模式希(🌌)冀完成任务外人的肯(🦌)定对(duì(🤶) )着家人启(🥓)动霸道模式(🏞)反正又是想完成任务家人的肯定但(🥊)拉不下面(🔌)子他们(😷)最幻术(shù )系的(🐒)(de )一点就是把在(💒)外面的气(🎙)带(🤘)到(dà(👮)o )家里来撒弄(nòng )得(dé )全家不祝(🐰)生活第三种(🚯)偏执型人格障碍偏执型人格(🈵)(gé )障(zhàng )碍患(🉑)者(zhě )的原因在成(⚽)长过(🎿)程中遭遇(🕚)了(le )众多批评(píng )全盘肯定辱(🧝)骂吹(✈)毛求疵还没有得到(👁)及(🤬)(jí )时(👲)(shí )和对的的(👠)心理疏导(🅿)致(zhì )使当(🛩)他们成年那以(🉐)后家里人需要(⭕)听(🤳)自己的(de )否则(🔣)那就是不忠就是背叛过(📼)即(😈)便你是好(🏗)意(🗞)提醒他(tā )们也(🕵)会其为是对(👵)自己的(de )敌意但是把事情(🕜)闹大弄得尽(jìn )人皆知(💰)(zhī )而他们在教(jiāo )育子女方面(miàn )最(😩)经常(⛓)做的是在(🔦)(zài )子女身上(shàng )反复重复自(zì )己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地(👥)否定打击上述(shù(⬆) )事项几(jǐ(🚌) )种可(🕵)能不管是(🤐)哪一种对子女心理成长(➗)都更(🗑)为很(hěn )不(🏛)利不可(❤)否认有是(shì )家长是(🤕)是因为好(🕍)意但是(📜)长时刻(🔴)(kè )在打击式教育下成长的孩子(zǐ )会出现相当严重的自卑(💋)(bēi )感有的(🐸)(de )可能心理(🌖)扭曲甚(♏)至还患抑郁(yù )症偏执型人(ré(🎱)n )格障(💍)碍等这对常期处于这样的环境(🚝)下的孩(🚶)子(zǐ(🔔) )只能说学会了自己疏导情绪或找(zhǎo )朋(🥄)友倾诉渐(jiàn )渐(🐆)地释放(🐷)(fàng )者不良情(🛅)绪也也(🆑)(yě )可(📪)以试着从另一(yī(🌉) )个角(♌)度(🕦)去(⏩)表述要(⏯)知(🥚)道些(xiē )父母的(de )出发(👳)点是好的只是方法不对(🔜)以上是我(➰)的(🤺)回答如果不是(🕗)您另外那些(xiē )疑(yí )问感谢(🚕)下方(🕰)评论区私信给我共同探讨这里是心理咨询师里(lǐ )外雅堂(🏓)码字易为假如(❌)(rú )您(🐵)质(🏴)疑我的观(🥄)点请点个(🛺)在(🚦)看(kàn )如果没有我的(de )回答(dá )对您和您的朋友有帮助请点赞和评论给(🔷)(gěi )他们谢谢啊(🎉)